Run BCF28691

Subject:

AI i lärarutbildningen – var börjar man egentligen?

Body:

Jag läste igenom informationen om Ämneslärarprogrammet på GU och noterade att fokus ligger på ämnesdidaktik och verksamhetsförlagd utbildning – men ingenting nämns om hur blivande lärare förbereds för AI i klassrummet. Det är inte en kritik, det är faktiskt normen just nu – de flesta lärarutbildningar i Sverige befinner sig på samma ställe. Problemet är att studenterna tar examen och möter en skolvardag där AI-verktyg redan används av eleverna, utan att ha fått någon struktur för hur man hanterar det pedagogiskt. Vi hjälper lärosäten att börja just där – inte med stora implementationer, utan med en gemensam förståelse för vad AI faktiskt innebär för undervisning och bedömning. Skulle du ha 15 minuter för ett kort samtal för att höra vad andra lärarutbildningar i Göteborg börjat titta på?

Subject:

Hur Realgymnasiet kan spara tid med AI i vardagen

Body:

Jag hittade Realgymnasiet Göteborgs sida och lade märke till att ni erbjuder flera yrkesprogram med tydligt fokus på praktisk kompetens – det är precis den typen av skola där lärare ofta har mycket på sitt bord utöver undervisningen. Många gymnasieskolor vi pratar med upplever att administration, planering och återkoppling till elever tar oproportionerligt mycket tid – och att AI kan avlasta en stor del av det utan att kräva teknisk bakgrund. Det handlar inte om stora projekt, utan om konkreta verktyg som fungerar redan i nästa vecka. Skulle du ha 15 minuter för ett kort samtal för att se om det ens är relevant för er situation?

Subject:

AI i kommunal utbildning – var börjar Göteborg Stad?

Body:

Jag har tittat på hur Göteborgs Stad presenterar sina utbildningsvägar efter gymnasiet – tydlig struktur, mycket information, men inget om hur AI faktiskt används eller planeras i verksamheten. Det är rätt vanligt bland kommunala utbildningsaktörer just nu – inte för att intresset saknas, utan för att det ofta är oklart var man ens ska börja. Vi hjälper skolor och kommuner i just den fasen: att förstå vad AI faktiskt innebär för er verksamhet, vilka frågor ni bör ställa, och hur ni undviker att fatta dyra beslut för tidigt. Skulle du ha 15 minuter för ett förutsättningslöst samtal – inte en demo, bara ett utbyte?

Subject:

AI och skola — ett ämne för Kunskap & Framtid 2026?

Body:

Jag såg att Kunskap & Framtid samlar utställare och besökare från hela utbildningssektorn i Göteborg den 19–20 november 2026 — ett brett upplägg som tydligt riktar sig mot allt från högstadiet till högskola. Det som slog mig är att AI-verktyg i undervisningen just nu är ett av de hetaste ämnena bland rektorer och lärare, men att det sällan finns ett strukturerat sammanhang där skolorna faktiskt förstår vad de tittar på. Vi hjälper utbildningsaktörer att ta de första stegen — vad AI faktiskt innebär i klassrummet, vilka verktyg som är relevanta, och hur man börjar utan att det blir överväldigande. Skulle det passa med 15 minuter för att höra om det finns ett naturligt sätt att väva in det perspektivet i mässan?

Subject:

Hur Högsbodal kan börja utforska AI utan att det krånglar

Body:

Jag såg att Högsbodal erbjuder anpassad gymnasieutbildning i Göteborg – en verksamhet där individuella behov verkligen styr upplägget. Det är just den typen av skola där AI kan göra störst skillnad tidigt, inte genom stora system, utan genom enkla verktyg som sparar tid för lärare och personal i det dagliga arbetet. Många skolor i er situation vet inte riktigt var man börjar – och det är helt normalt när ämnet känns diffust och snabbföränderligt. Jag skulle gärna ha ett kort samtal på 15 minuter för att dela vad som faktiskt fungerar för liknande verksamheter just nu, utan säljpitch.

Subject:

Ednia's recommendation algorithm — ett nästa steg att utforska?

Body:

Jag lade märke till att Ednia redan använder en rekommendationsalgoritm som sorterar skolor baserat på användarens plats och beteende — det är ett steg längre än de flesta i branschen. Samtidigt ser jag att ni aggregerar data från flera källor för att hålla skolinformationen aktuell, vilket är precis den typ av datamognad som gör det enklare att bygga vidare. Det finns konkreta sätt att använda den datan ni redan samlar för att ge besökare ännu mer relevanta matchningar — utan att behöva bygga om något från grunden. Skulle du ha 15 minuter för ett kort samtal om hur det kan se ut för Ednia specifikt?

Subject:

AI-verktyg för lärare på Riksgymnasiet – värt 15 minuter?

Body:

Jag läste om Riksgymnasiet Göteborgs inriktning mot elever med rörelsehinder – en verksamhet där pedagogernas tid och fokus verkligen spelar roll. Många skolor i liknande situationer har börjat utforska hur AI-verktyg kan avlasta lärare på konkreta sätt, till exempel vid dokumentation, planering och anpassning av undervisningsmaterial. Det handlar inte om att byta ut något som fungerar – utan om att frigöra mer tid till det som faktiskt kräver mänskligt omdöme. Skulle det passa med ett kort samtal på 15 minuter för att se om det ens är relevant för er?

Subject:

GTG:s Volvo-samarbete och nästa steg med AI i klassrummet

Body:

Jag såg att GTG har ett etablerat samarbete med Volvo och fokuserar på att ge elever praktisk branscherfarenhet – det är ett starkt fundament. Många tekniska gymnasieskolor vi pratar med börjar nu ställa frågor om AI: vad det faktiskt innebär för undervisningen, hur det påverkar elevernas framtida arbetsmarknad, och om skolan behöver göra något konkret redan nu. Det är inga enkla frågor, och det finns ingen universallösning – men det finns ett bra sätt att börja orientera sig. Skulle du ha 15 minuter för ett förutsättningslöst samtal om hur andra tekniska skolor i Göteborg närmar sig de här frågorna?